姜珊不會想到,自己努力剋制的好奇心，無意中有可能幫她躲過了一次致命危機。
在她看來，蔣妗之所以會提出分享秘密,是明顯的求和之舉，這說明她的曲線復仇計劃是行而有效的！
因此很快就將目光瞄向了第二個目標，班長王晴。
“班長！”熙熙攘攘的食堂內,姜珊抬起胳膊衝王晴揮手，“班長這兒！坐這裡，位置都給你佔好了。”
之前幾天,她和同桌兼好友吳敏君,都以“剛分到六班不熟悉、有事想請教”為由，趕在王晴和蔣妗等人匯合之前成功將她攔截下來，讓她成為己方的飯搭子。
但這次王晴端著餐盤走過來之後，並沒有坐下，而是問：“你們還有什麼事情想問嗎？”
“呃……”姜珊和同桌對視一眼,這種話本來就是藉口,只是分班又不是轉學,教室都只是換到隔壁而已,哪有那麼多不懂的啊。因此只能說：“沒有。”又道：“我們聊聊天唄？”
“抱歉，”王晴說,“聊天的話等吃完飯再聊可以嗎？我跟其他人約好了一起吃午飯。”
“跟我們一起吃不行嗎？我們也想跟班長交朋友呢。”姜珊說。
王晴面露歉意,“確實是和別人約好了。下次一起？”
“就今天嘛，好不好啊班長~”
“真的不好意思。沒有其他事的話我就先走了。”
姜珊還想挽留，吳敏君把嘴一撇,心道什麼人啊，當班長了不起哦，吃個飯而已還要三請四求的。“行了珊珊,”她乜斜著眼睛，從王晴腳上的手工布鞋上掃過，“你還沒看出來嗎，人家只想跟有錢人做朋友，哪兒瞧得起我們啊。”
王晴臉色一冷。嘴唇緊抿，挺直脊背將二人重新看了一遍，“和誰交朋友是我的自由。你如果是這樣的想法，那我們確實沒有做朋友的必要了。”
說完轉身就走。
“哎班長……”姜珊皺眉，扭頭看向同桌：“好好地你幹嘛這樣說啊，這很傷人的。”
“她只巴著蔣妗和樂昂，不想理咱們難道不是事實？”
“我們是新來的啊，人家早就是朋友了，和他們更熟不是很正常？而且班長對我們也挺好的，上週你來例假做不了值日，不還是班長幫你做的嗎。”
“得了吧，”吳敏君道，“那頂多算她的本職，不然憑什麼讓她當班長啊，事後我不是道謝了也還了她一次嗎？而且我都打聽清楚了，你別看她像是對誰都挺好的樣子，其實原先在六班裡，她除了蔣妗樂昂他們，一個知心朋友都沒有，這還不夠說明情況的呀？她現在分明就是站隊蔣妗那邊，故意給咱們沒臉呢。”
姜珊默了默，“那也不能攻擊別人的家庭條件和人格啊……”
“你這話什麼意思？姜珊你沒事吧，要不是為了幫你對付蔣妗我用得著費勁拉攏她嗎？結果倒好我成壞人了？行行行我素質低行了吧，”吳敏君把筷子一摔，端著餐盤就站了起來，“我這種沒素質的人不配跟您做
朋友，你自己吃吧！”
“哎敏君……”
姜珊看著餐盤裡幾乎沒動的食物，頓覺索然無味。
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開學一個月之後，樂昂逐漸開始理解姜珊等人所說的，歷史老師董淑芬“只喜歡男生不喜歡女生”是什麼意思了。
因為董老師對於男同學的偏愛真的好明顯。
他們幾人私下裡做了一個統計：這一個月內總共有15節歷史課，董老師共提問72次，其中點名男生回答63次，點名女生回答9次（這9次都是女生主動舉手）；
男生答完之後師生互動時間超過五秒的有51次，超過十五秒的14次，沒有人低於五秒以下，董老師的回應大都是讚揚或幽默打趣；
而女生這邊竟連超過三秒的都沒有，通常回答完之後，董老師只會略點頭或略搖頭，或者嗯兩聲說“還行吧”，就讓人坐下了。其冷淡敷衍和麵對男生時的和顏悅色，簡直天壤之別。
更誇張的是，點名要男生回答的63次中，樂昂一個人就獨佔39次。當他和其他同學一起舉手時，董老師選他的機率為百分之百。
有一次走在校園裡，他跟另外一名其他班的女生同時遇到董老師並和她打招呼，董老師直接無視了那名女生，卻對他噓寒問暖，言語溫和，十分關切的樣子。
樂昂很喜歡在課堂上和老師互動，因此得到表揚更讓他歡欣鼓舞。但發現那些讚揚之下隱藏的卻是如此不公平的規則之後，董淑芬的每一句讚語都讓他難受起來。
“太離譜了，”蔣妗看著那份統計表深感無語，“這麼喜歡男的，怎麼不去男校教書啊。”
“不行，”她說，“我們得想個辦法抗議。”
姜珊嗤了一聲，“能有什麼辦法，你還能給她換個腦子啊。真有辦法我們早就嘗試了好吧。”
姜珊的同桌最近好像跟她鬧了矛盾，樂昂發現她們倆已經好幾天沒說過話了，但事關全體女生，吳敏君還是參入對話中：“我們以前在五班那會兒，也跟班主任反應過的，但根本沒用。”
因為說白了這還真算不上事兒。董淑芬既不打人也不罵人，教學水平中規中矩也挑不出大毛病，說破天去她也只是對部分學生明顯偏愛而已。
但哪個老師沒有偏愛的學生？只不過有的老師偏愛成績好的，有的偏愛溫順聽話的，有的偏愛機靈活潑的，而董淑芬只偏愛不是女生的罷了。
再加上她資歷老，還是高階教師，想憑這一點教學過程中“無傷大雅”的個人特色讓她受到訓誡或處分，根本就是不可能的事情。
“反正她已經五十一了，等咱們畢業後，頂多再有一屆女生需要忍受她的雙標，被她習慣性忽略，之後的學妹們就再也不用跟她打交道。”姜珊自我安慰道。
可說完還是忍不住看向蔣妗，“你有什麼辦法？你要是真能治治她，那我就服你。”
蔣妗摸了摸下巴，沉吟片刻後說：“辦法倒是有一個。但需要全班人一起配合。”
隔天下午的第二節課又是歷史。
董淑芬剛走進教室，就感受到了一股不同尋常的氣氛。
但她並沒有多想，走完“上課-老師好-同學們好”的程式之後，便道：“大家把課本翻到第三十五頁，今天我們來講解西方的文官制度。在這之前先複習一下上節課的內容，上節課我們介紹了我國古代官員的選拔和管理，哪位同學能回答一下，我國古代官員的選拔制度有哪些？”
說著往講臺下掃了一遍，發現有不少人舉手，不過都是女生。目光略過那些高高舉起的手臂，落在了教室後排一個靠窗的身影上，“樂昂，你來回答一下？”
底下隱隱響起一陣輕笑，笑聲中似乎包含著某種顯而易見的意味。董淑芬還來不及分辨，便聽樂昂站起來道：“對不起老師，這個問題我不會。”
“嗯？”董淑芬顯然沒有預料到這個答案，笑了笑：“怎麼最近功課太忙，忘記複習啦？上節課才講過的呀。下次再忙記得也要給我們歷史課留出一點複習時間，不然老師可要難過的。好了坐下吧，李輝，你來回答一下。”
名叫李輝的男生站起來，“對不起老師，這個問題我也不會。”
