晚上回到家後，丟下書包吃完飯，無事可做的申傑本來打算刷刷手機，但是忽然想起社團裡校長佈置的算是作業的東西，也是從書包裡掏出來了自己那張卡片，開始冥思苦想的編故事。
雖然說申傑畫的很快，畫的也很好，但是因為涉及到現實中的人物，編故事反而不是一件容易的事情，校長嘴上說是不看，但是鬼知道這是不是校長放的煙霧彈，所以雖然說是故事，但是肯定不能太過分。
而遇見這種事情的時候，最好的解決方法其實就是架空，創造一個架空的世界，讓校長成為架空世界裡的人物，這樣就可以免去很多的麻煩。
“嗯，就這樣好了，把校長設定成為世界第一的殺手，至於技能嘛，就是無限制的攻擊好了。”
申傑仔細想了想，結合校長這有些微胖的提醒，他忽然覺得殺手這個職業跟校長非常搭配。
雖然說校長這個體型還有形象跟殺手怕是半毛錢的關係都沒有，但是依照殺手行業來說，這就是最好的偽裝。一個平凡的人，背地裡卻是一個殺手，這難道不是一個很酷的設定麼。
至於說校長所說的技能，申傑基本上就是胡亂弄了一下，畢竟現在連最基本的戰鬥體系都沒有出來，技能肯定是沒有辦法很好的設計出來的。所以申傑也只是當成一個湊數的東西。
做完了這一切之後，申傑看著手裡的卡片還是覺得差點意思，雖然說該有的元素基本上都已經有了，但是因為是黑白色的緣故，看著相當的不正規。
於是乎申傑又花了點功夫，將其上色，之後又印刷出來。這樣除了沒有鍍膜之外基本上跟市面上的卡片沒有什麼區別了。
時間很快就到了下一次的社團活動，依舊是下午自習課的時候，依舊是先寫作業，不過這一次因為著急分享自己的卡片的緣故，因此大家的幹勁都非常的足，基本上很短的時間就完成了所有的作業，雖然說也有校長和申傑的輔導的關係，但是和前一天相比，輕鬆了很多。
收起作業作業之後，大家也是急不可耐的拿出來了自己的卡片。
“阿杰讓我看看你的。我給你看看我的。”
坐在申傑旁邊的李瑞言自然是想要看一下申傑的卡片是怎麼樣的。雖然說卡面昨天他就已經見過了，但是無論是背景故事還是技能都是昨天晚上做的，李瑞言自然是充滿了好奇。
與此同時，在做的人基本上都對申傑的卡片產生了濃厚的興趣，原因很簡單，昨天的卡面申傑毫無疑問是眾人當中最好的，所以對於背景故事還有技能大家也都充滿了好奇。
“諾。”
面對這麼多人的請求，申傑也很是大方的給出了自己的卡片。昨天在印的時候他也印了好多，在場的一人一張完全不是問題。
“哇！申傑你居然用印刷的，太嚇人了。”
李瑞言剛一拿到手裡就感覺到了不對勁，一看就知道這不是畫上去的而是印刷上去的。
“畢竟大家這麼多人嘛，我要是一張張的畫肯定是來不及的。就當是我送你們了。”
申傑也是解釋道。印這麼多的原因自然是要拿來送人的。
而周圍的人也在對上色之後的卡面感到震驚。
“你這背景故事有點簡陋啊，居然一句話就能搞定。而且你這技能是什麼鬼，攻擊次數不限制。聽起來好弱啊。”
李瑞言在看完了背面的文字之後也是表了自己的想法。
眾人這個時候也才現，申傑的背景故事有點少，僅僅只是有一句話。
“他曾經是世界上排名第一的殺手，現在卻在學校裡教書，他的身上還有很多的謎團在等著人們去現。”
校長也是讀出來了卡片上的自己的技能。
“不錯，這個設定我挺喜歡的，申傑做的相當不錯。”
校長也是給予了申傑高度的肯定。
而這也讓大家更加想讓校長看一看自己的作品，順便誇自己幾句了。
只不過除了申傑是印刷出來的，其他人基本上都是隻有手繪的一張，所以想讓所有人都瀏覽一遍確實是有些困難。
申傑也是先看起了李瑞言的《憤怒的保安大叔》，就這樣僅僅是一個普普通通的保安形象，就被李瑞言用了極大篇幅的文字來描寫。
大概意思就是，保安大叔是一個喜怒無常控制不住情緒的人，為了壓制黑暗一面的自己才來到這裡當保安，因為只有小孩子才能淨化負面情緒，只不過在他遇見黑暗之子李瑞言的時候，憤怒的情緒則會被勾引出來，讓其處於憤怒當中。
雖然申傑看上去是在寫門衛大叔，但是其中的一句話讓申傑確認，這就是李瑞言的中二病犯了，將自己設定成為黑暗之子，這種尷尬的設定讓申傑的腳趾頭差點摳出一個獨棟別墅。
不過看李瑞言的樣子，似乎對這樣的背景設定很是滿意，一點也沒有覺得自己太過中二。
申傑直接用手錶給他這張卡片拍下來，回頭等李瑞言這臭小子結婚的時候，一定要給他放在大螢幕上展覽。
至於憤怒的保安大叔的技能，那是相當的無敵。
“若是無法控制自己的情緒，並處於憤怒狀態的時候後，會無差別放出魔音，除黑暗之子以外無人能擋，而就算是黑暗之子，在沒有解除封印之前同樣也會受到傷害。”
如此的描述申傑覺得自己的襪子和鞋都快被扣出了一個洞，實在是太尷尬了，也真虧李瑞言能夠想出來這樣中二的設定。
之後申傑又觀看了其他人的設定卡牌，才現真的是一山更比一山高，沒有最中二，只有更中二，設定一個比一個強大，技能一個比一個厲害，申傑做出來的的設定以及技能放在這裡居然真的就是平平無奇。
“好了，既然大家都已經看過了，那麼我們就來幹我們今天的事情吧，現在人物的卡牌我們已經有了，但是呢遊戲規則顯然還沒有完善，此前的規則顯然已經不太適用了，所以今天我們就是來討論怎麼玩這些卡片。”
校長見討論的差不多了，也是拍拍手讓學生們停下，開始說今天的正事。
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