聽著熟悉的腔調，申傑只能說事不關己，吃瓜看戲。
兩個選項選什麼，說自己沒帶的同學自然是清楚的很，直接選搬著凳子到外面補。
星期一的早上第一節課是語文，看樣子這些補作業的學生怕是下課了都進不來了。
“一個，兩個，三個...五個。好傢伙這麼多。”
看著班裡已經少了五個板凳和五個人，申傑不由得感嘆了一句。
其實這種情況來看，人越多也就越好，就怕只有你一個人沒有寫作業，那樣老師的怒氣是一個人獨享的。人多分攤起來，就顯得有些無所謂了。
“好，同學們，我們開始上課。在上課之前，我們先回憶一下上週學過的一詩，誰還記得是什麼？”
“曉出淨慈寺送林子方！”
“好，那我們來一起背一下這詩。我給大家起個頭，畢竟西湖，一二！”
朗朗的背書聲，聲聲入耳。申傑也不自覺的跟了進去。
好吧，如果能夠改掉拖音的毛病的話，說實話，背的還不錯。
時間總是很快的流逝，小學課堂上四十分鐘還不夠打個瞌睡，轉眼間就來到了第四節課。
體弱多病的體育老師終究沒有跟二三班的同學們見面，而是留給了親愛的班主任來上這節課。
當然班主任，並沒有想要給學生們上語文課，而是想要利用這節課好好的準備一下接下來六一匯演的事情。
“上週我要大家回家學的歌曲都已經學了吧。”
“學了～”
“很好，你們都很棒。這就是我們六一匯演的時候要合唱的歌曲了。還有沒有不會的同學，現在還不會唱的舉手！”
班主任說這話，自然是想要看到沒有人舉手的場面。
臺下的學生們自然非常配合。只不過太過順利讓班主任也有點不放心。
於是乎，她選擇了招人現場演示。
“申傑出來給大家唱一下這歌，讓沒有記住歌詞還有不太熟練的同學再記一下。”
“好麼，又一個刷到影片的。”申傑在心裡吐槽到。
不過還是走到講臺上，準備開唱。
一曲唱罷，臺下的學生以及旁邊的老師都給申傑送上了熱烈的掌聲。
“相信大家這次都會唱了，那我們先一起來一遍。申傑起頭。”
班主任也是打定主意讓申傑當領頭羊了。
畢竟能被校合唱隊的老師看上的學生，在自己班，如果不用，那還是人麼。
“輕輕的捧著你的臉，一二。”
申傑自然是無可奈何的當起了工具人。
班級裡的合唱效果自然比不上之前在合唱團聽到他們唱的了。但是也能湊合，畢竟童聲合唱，再差能差到哪裡去。
“我看還有一些同學沒有開口唱，今天這堂課，不會唱的同學一定要學會唱這歌，現在給大家十分鐘的時間，不會唱的同學讓別人教教你怎麼唱。之後我們再來一遍。”
班主任在下面可以說是眼觀六路耳聽八方，自然是注意到了學生堆裡濫竽充數的。
不過也沒有直接點名，而是給時間讓他們學。
畢竟班主任也知道，不能指望學生能夠在課餘時間去主動學習唱一歌。這點從早上依舊有人沒有完成作業就能看出來。
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