廢了九牛二虎之力，申傑終於是在一個大課間的時間內把這些畫全部都給肝完了。
雖然說數量上挺多的，要求也各不相同，但是索性對質量沒什麼要求，一個相對而言的簡筆畫就能夠打過去。
總的來說就是申傑獲得了經驗，同學們收穫了畫，只有課本收穫了掛在臉上的刺青。
到了下午，基本上班級裡所有人書上都有著申傑的塗鴉了。
這個時候申傑才回想起來一件事情，小規模的畫畫其實還好，但是全班都已經知道了這件事情的話，那麼最後問題肯定會捅到老師那邊去的。
一想到這個申傑就有點頭疼，他倒不是怕老師批評自己什麼的，主要就是怕老師電話聯絡家長。
雖然他也有理由說自己是擰不過同學的祈求而且還是在課間畫的。
但是羅歡關注的永遠不會是事情的情況到底是怎麼樣的，只要自己沒有掛彩，那麼羅歡關注的第一件事就是申傑幹了什麼傷天害理的事情讓老師給她打電話了。
或許是出於對申傑完全信任的態度，羅歡根本不會去在意事情的起因經過結果，因為在她看來申傑所做的任何事情都有著自己的判斷。簡單而言就是申傑放心飛，出事自己背。
下午的課程難得一見的被替換成為了數學課，主要的原因則是前段時間的小測驗效果不太理想，所以原本體育課老師被迫生病了。
雖然體育課老師被迫生病申傑自己也是挺開心的，但是一想到要上數學，申傑就頭疼。
不是因為別的，而是因為自己之前畫的課本上真的是以數學課本為多。
雖然說數學老師是拿來講練習冊的，但是也說不定會看到數學書上面的東西。
事實證明，墨菲定律是真實的，申傑越擔心的事情，也就越容易生。
只不過不是數學老師自己看到的，而是上數學課的時候班裡的兩個小夥子在爭論，一不小心就把火燒到了申傑的頭上。
事情的起因是兩個小孩上課不認真聽講，而是拿出了課本，開始討論誰的畫更好看。
到了這裡事情原本是十分正常的，一切都是顯得那麼的和諧。不就是上課說話做小動作麼，也沒有什麼緊要的事情。
而說著說著，兩人的話題就開始從誰的畫更好看，延伸到畫的內容上，最後直接變成了奧特曼和機器人到底是誰更厲害。
話題到這裡就已經剎不住車了，雖然在申傑看來這話題是有點搞笑，但是在兩個小孩子之間，這可是關乎自己的信仰的。
於是乎這個開始拉戰紀，那個開始舉例機器人的武器多麼多麼厲害。到了最後，原本的悄咪咪的小聲說話，直接變成了大聲喧譁。
而在課上大聲喧譁的後果，可想而知。暴怒的數學老師直接讓他們兩個站了起來。事後這兩個也被班主任給拎到了辦公室裡。
原本事情到這裡，申傑只是吃瓜看戲，但是沒成想，剛一下課，申傑就被班長傳喚，班主任讓他去辦公室裡。
就算是豬腦子都能看的出來，火已經不受控的燒到了申傑的腦門子上。
於是乎，幾乎是被班長目光押送一樣的，申傑跟著對方來到了班主任的辦公室。
只見那兩個吵吵鬧鬧的同學現在在牆角乖乖的面壁思過。而班主任的辦公桌上，則是兩本開啟的書。
“來，過來站好。”
班主任倒是挺溫柔的，但是越溫柔申傑就越害怕。與其溫柔的對待自己，然後反手就是給羅歡一個電話，還不如現在狠狠地批評自己呢。
“書上的畫是你畫的？”
班主任詢問道。
