“語文是117分，是不是相當於平時的97分？”李廣平問。
“差不多吧。”
“也沒有考好嘛，他平時語文成績也在97分到98分之間。”李廣平說。
幾個老師愕然，小考與平時考試一樣嗎？
只能說沒文化，真可怕。
可憐自己幾人出前還以為李默父母是知識分子呢。
幾個老師無語了，天色不早，也走了。
李默也低估了他這次考試成績的驚豔，分數也到了市裡。
市裡也有招生辦，除了從本市招納生源，也從下屬幾縣招納一部分優秀的學生，其實這就是精英教育的一種表現方式，從小考到中考到高考，儘可能地讓優秀的學生享受到最好的教育資源，以便國家未來出現更多的精英人才。
幾個老師看著李默的分數不大相信。
也不是不相信這個分數，放在市裡，四縣一市，妖孽學生數量就更多了，主要是李默的學校，南崗小學，這是什麼鬼學校？於是查了查，竟然是一個大隊的小學，連鎮小學都不是。
這樣的小學，怎麼可能有學生考出如此高的分數？
試卷又到了他們手中，卷子改得是沒有問題的，對的就是對的，就像數學，一題也沒有做錯，難道強行將李默分數扣掉？
錯了也就錯了，並沒有照顧。
一大夥人便將注意力又盯在作文上了，滿分作文？
好吧，瞧瞧什麼樣的作文是滿分作文？看到最後一句，大夥也呆若木雞。看似跑題，實際並沒有跑題，只是這個主題十分隱晦，不亞於李商隱那《錦瑟》，靈魂也就是這最後一句，否則不可能給滿分的。但有了這一句，不說滿分，加上一兩分，都不會有人有異議。
但大家也不相信啊，這中間弄不好就有問題。若是那樣則不能招了，市一中不是縣中，那是全國重點中學，出過好幾個大人物，一個不誠實的孩子，無論成績再好，也不能讓他進入到一中。
當然，也不能一棍子打死，於是過來了三個老師，與搶生源無關，我們是市一中，至於要與縣中搶生源？縣中又有什麼資格與我們搶生源？
主要就是查一下這篇作文的來歷。但到了李家，看著李默的年齡，三個老師不知是驚歎，還是更不相信。一個老師用委婉的語氣說出來意，李默心中嘆了一口氣，早知如此麻煩，不如當時寫得幼稚一點。這是他想一想了，不敢真這麼做的，報考的是市一中，那需要相當的高分才能進去，誰敢藏拙？只要寫得幼稚，馬上準得扣分。
“幾位老師，前幾天縣裡面的老師也來問過這件事，我無奈，只好將這篇作文擴寫了一下，”李默簡單地將前兩天生的事說了一遍，然後將他擴寫的文章拿了出來。
想了想，李默又進去將這三年來寫的作文，以及考試卷上的作文一起找了出來。
這些作業，作文，考試卷，李默一起保留下來了。基本上李默都做對了，也基本上可以當成了參考答案。妹妹下半年就要上學了，幾年後，可能教課書會有些變動，作業更是不同，但這些作業考試卷，對小妹學習還有著幫助作用。怎麼辦呢，明知道小妹與弟弟以後讀書成績不好，可自己確實抽不出空輔導他們。
李默指著一張卷子說“這是我七歲，按你們城裡面的說法是六歲，下半年要讀書了，但我在家裡看了許多書，認為讀一二年級浪費時間，便偷偷跑到南崗小學參加二年年期末考試，其中有一篇作文，就是這篇作文。”
這篇《早晨》李默儘量地用了一些幼稚的語氣寫的。
也不簡單，前面是各種鮮豔的顏色，各種喜悅……還有童趣，忽然最後來了一個灰白的頭，這種強烈的對比，隱隱地讓人感到更加心酸。
想一想一個星期兩堂作文課，李默都要寫作文的，三年下來，共寫了多少篇作文，由不得三人不得不相信。一個老師說了一句“李默同學，能不能將這些作文交給我們，我們替你找出版社結集出版。”
能不能出版呢？
若李默是一個成年人，也就那麼一回事，甚至連出版的要求都達不上。但作為一個小孩子，小學生的作文，大半作文都達到了出版要求。
當然，也不可能指望會得到多少稿費，現在中國的書多便宜啊？就算挑選了六七十篇作文結集出版，一冊能賣一毛幾分錢還是幾分錢，又能抽得多少版費？說不定人家連版費抽cd不給，給一個兩百塊錢，便將版權買下來了。但是這個小小的幫助，卻讓李默心動。
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