其餘教授的授課威廉是沒看過的。
霍格沃茨沒有公開課這個說法，每個教授在自己的課堂上都有著足夠的自由。
雖然他一直很好奇別的教授上課是如何的，但是到現在為止，他的確沒在霍格沃茨聽過一節課。
因此，原本打算空出休息室的威廉在發現斯內普教授沒打算走人之後，果斷的留在了屋子裡——雖然他工作一年了，但有些地方還是不怎麼清楚，說不準霍格沃茨的規矩是不忌諱這個呢？
想到這，威廉甚至連手裡的活都暫時的停下來了——出卷子是有益教學的行為，但是參考其餘教授的課程也不差啊。
雖然他有點擔心這樣會給盧平的第一節課造成困擾，但是既然有斯內普教授在，那困擾絕對不至於出在他身上……
不過現在看來，他是想多了點。
盧平看起來沒有受到任何影響，確切點，就衝他在休息室走路的架勢，威廉覺得盧平比自己都熟悉這條道路。
‘級長嘛……’
“現在，這樣，”盧平沒怎麼關心旁觀的同事，直接把人拉到了休息室盡頭的舊櫃子邊。
那個平時用來放袍子或者別的亂七八糟東西的櫃子突然就搖晃起來了，它時不時的和牆壁發生碰撞，那種砰砰聲不絕於耳。
‘他把教具放在櫃子裡了？’
威廉愣了下，一時間沒想明白盧平在幹啥。
他昨天沒來休息室，今天上午又有課，算下來兩天沒到這邊了。
‘大意了……覺得休息室裡有教授，所以就沒檢查陷阱什麼的……’
他不由得責備起自己來，魔杖不知不覺的就跑到了手中。
“不用擔心，裡邊有個博格特。”
盧平朝著所有學生解釋起來，威廉稍微想了下就想到那是什麼東西了——沒什麼用的幻想生物，天生的變形術高手。
博格特最為擅長的就是讀取別人的恐懼，然後變成那種恐懼。
這就是以恐懼為生的神奇生物，雖然並沒有什麼實際攻擊力，但是噁心起人來一套一套的。
‘盧平教授有一手啊！’
威廉立刻忍不住稱讚起來，不愧是堅持實戰更為重要的教授，還藏著這麼一個利器。
他在學校教書一年了，從未想過能用這個來培訓學生，提高他們的勇氣——直面恐懼，戰勝恐懼，簡直沒有比這東西更好用的教具了！
‘這就是傳統教育下巫師培訓獲得的經驗嗎？’
威廉點點頭，把這一招牢牢記住——古人果然說的對，三人行必有我師。
‘那本手冊怎麼沒有……是了，人家訓練是提高班……這種基礎的反而不怎麼會提及……’
‘後續的課程或許可以改改，我想到一個變種用法，學生們一定會喜歡的。’
威廉簡單的用羽毛筆把這些想法抄錄在了另一張羊皮紙上，然後收了起來，這才把注意力重新放在盧平身上——光是剛剛那套，這節課就沒有白旁聽。
“博格特喜歡黑暗、封閉的空間，”看了眼有些恐懼的學生，盧平教授開始普及起來，“衣櫃、床底下的空隙、水槽下面的碗櫥——有一次我遇到了一個藏在祖輩的老鍾裡面。這一個是昨天下午搬進來的，我請示校長，問教員們是否可以不去驚動它，讓我的三年級學生有一些實踐機會。”
昨天搬進來的？怪不得我沒有發現。
威廉腦海浮現出這樣的想法，然後開始盤算著如何抓捕足夠的博格特。
‘要不拜託海格飼養一批？我覺得他可以的……這種神奇生物的事情問他最靠譜了。’
在他認真的計算將來要使用的博格特的數目以及大概用法的時候，盧平已經非常嫻熟的完成了科普，提問再科普的標準交流課程了。
‘到底是學院派的高材生……麥格教授一點沒吹噓……’
看著盧平完美的完成了和學生的交流，威廉在讚歎的同時也不由得把餘光投射到了斯內普教授身上。
在查閱了當時的檔案之後，威廉相當清楚兩人有多不可調和。
如果盧平表現不好，有些笨拙，甚至把一切都搞砸的話，估計斯內普教授還能在嘲諷之後覺得不過如此，但是現在就不好說了。
人生在世，最害怕的就是仇人比你混的好。
但當威廉把餘光投射向斯內普教授的時候，發現斯內普教授並沒有惡狠狠的盯著盧平，反而是一臉兇惡的盯著自己，幾乎不帶任何掩飾。
‘不是……這關我什麼事啊？’
