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第137章 水調歌頭(下) (第1/2頁)

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這時候中國太落後,太窮了,有多少熱血人士希望能看到這睡獅能醒過來,能看到國家有繁榮富強的一天……可是國家漸漸繁榮富強了,大家連愛國都不敢說了!因為愛國有罪!

原因也簡單,與不公平無關,美國不公平的情況更多。確實有不少領導做法讓人失望,還有一些有心人在帶路,在洗地。

不過不代表著大家不愛國,只是有很多人將這一詞埋藏在心底很深很深的地方,上面又蓋上了岩漿、熔岩、山巒、泥土、樹木,甚至連他們自己都沒有察覺。就像這時代的許多流行歌曲,但再過幾十年,有幾個人知道,相反的,這《我的祖國》唱了又唱,與洗腦無關,真的有人喜歡聽!

萬春紅唱完,李默站了起來,用力地拍著巴掌。

廖全寶用一雙大眼睛看著李默,李默幹嘛這麼興奮?萬春紅唱得好嗎?

接下來,各個同學又6續地表演了幾個節目,有唱歌的,有跳舞的,還有表演樂器的,比如口琴。

輪到李默表演。

大家很好奇地看著他,與李默幾年不表演無關,有的表演得好,有的表演得差,也有的不表演,很正常。

讓他們好奇的是李默帶來的樂器。

李默揭開布,同學們一起圍過來,有的問“箏?”

“瑟?”

“古琴?”

如今學校最常見的樂器是手風琴,音樂老師就是用它來教學生音樂課的。一中也有兩臺鋼琴,但不常搬出來彈。

學生常用的樂器則是口琴。

至於民間的樂器,常見的是二胡、笛子,但許多學生分不清短笛、長笛,也不知道還有風笛、直笛、陶笛,甚至有人能將簫也當成了笛子。

小提琴與大提琴容易分辨,可多數學生同樣見都沒有見過。

非是一中沒有這個條件,而是一中將音樂課、美術課與體育課看得很低,沒有在上面投入。

至於古琴、古箏則更少見了,許多樂器與樂譜都在破四舊中,毀掉了。

這把古琴是李默託郝立克從香江買過來的,否則在國內,還真不易能買到。

李默說道“它叫古琴,今天我表演的是一曲伴唱,也是一美好的祝願。在整個巢市,我們這個班可以說是高處不勝寒,但也是我們的驕傲。我希望明年這時候,我們所有學生,依然在這裡能歡聚一堂。”

明年就要初中畢業了,大多數學生肯定留了下來。但經過三年的學習,極少數學生也挪了下去,有的連繼續在一中讀高中的資格都失去了。有的即便繼續在一中讀高中,也因為成績不是太突出,可能分配到其他班裡。

李默這確實是一個美好的祝福,所有學能明年還能在一起取聚一堂,也就是所有學生中考時都能考出高分。

方老師帶頭拍起了巴掌。

李默坐了下來,開始彈唱“明月幾時有,把酒問青天……”

不是王非的那《明月幾時有》。

李默照著她那明月幾時有唱了出來,朱教授想了半天,搖頭,因為不易用古琴伴奏王非那明月幾時有。

總體古琴與古箏不同的,它比較高雅洪亮,節奏也慢了一點。王非那明月幾時有,節奏太快了,偶爾插入古琴在裡面彈幾個音節和鳴一下是可以的,但整歌用古琴伴琴,很難能做得到。朱教授還做了一個形象的比喻,古琴是所有樂器中優雅而清高的隱士,你多會見過隱士做事慌里慌張,走路跑得氣喘吁吁的?

兩人一同合計著,主要是朱教授提議,李默在邊上唱,於是出現了這朱李版《明月幾時有》。

略慢一點,另外有一些越劇風。

想它以後有多流行,那是不可能的。不過只要彈出來,唱出來,就會是滿滿地逼格,甚至《我的祖國》都沒有它的逼格高。

反正一教室學生,包括方老師在內,都被李默震得一愣一愣的。

李默唱完了最後一句“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。”

各個同學都有些小傷感。

李默準備抱琴退下,許多同學又鬨鬧著,讓李默再來一。李默想了想,說道“那我就再來一,但只這一了。”

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