隨著時間的推移，策略社的座位上也開始66續續的上人。漸漸的整個策略社便變得滿滿當當。
經過一段時間的行為習慣的培養，小孩子們基本上也都有了一個統一的認識，那就是寫完作業才能再玩。所以說一來到策略社還沒有等校長催促，就已經開始了寫作業。
眼尖的小朋友已經現了校長的身邊堆放著一大堆的東西。雖然說心裡充斥著好奇，急不可耐的想要看一下這到底是什麼東西。只不過手裡的筆依舊是沒有停歇的在瘋狂書寫。
沒過多久，小朋友們就寫完作業，對著臺上的校長翹以盼。
“咳咳咳，今天呢，大家都已經看到了，這裡有一套全新的卡片。”
當校長說完之後，臺下的小朋友們早就有點興奮不已了。
事實上，除開最開始的那一波人之外，後來的小朋友們根本就沒有定製自己卡片的福利。之所以沒有這麼做，一方面是遊戲已經基本的完善，再貿然新增東西容易引起平衡，二來就是申傑自己也沒有功夫幫著構思。畢竟雖然說卡片是玩家們自己製作的，但是申傑算是參與了全程。
所以說沒有參與卡片製作的小朋友們自然是有些失望的。
但是現在桌子上的新卡片直接讓他們看到了曙光。
只不過他們不知道的是，這些卡片都是已經制作好的，根本沒有留給他們自制的時間。
“卡片的技能和之前一摸一樣，只不過卡面卻是換成了更精緻的歷史人物。下面我給那個小組下去，大家可以自行檢視。”
校長說著，也是抱著一堆卡片下去走了一個遍，每個小組的桌子上都放上了一套卡牌。
“大家可以先熟悉一下，接下來的時間就交給大家了。”
卡片下去之後，校長什麼也沒說只是將時間留給學生們自行探索，然後他自己便走到了教室的外面。
正和學生們身上最經常使用的形容詞是菜市場一樣，校長剛剛出門，教室裡就亂作了一團。
當然這些都是老日常了，各種聲音紛至沓來。玩兒牌的玩兒牌，看畫的看畫，總之教室裡好不熱鬧。
申傑也不是在這樣的環境中一天兩天了，就算是一開始忍受不了，但是到了現在其實他已經習慣了。起碼在這樣的環境下他還能安然無恙的趴在桌子上划水摸魚。
只不過今天他倒是沒有這個心情，而是藉故上廁所離開了王山山以及李瑞言的身邊，至於是去幹什麼，自然是出門尋找校長。
當他剛開啟門一看，就看到校長站在外面眺望著遠處的風景。
“你怎麼出來了？”
看到申傑來到他的身邊，校長也有些好奇，在他預估當中，此時的申傑應該是在教室裡帶著其他人玩兒才對。
“覺得無聊唄，別忘了卡片可是我做出來的。”
申傑回答道。然後直接坐在了旁邊的石階之上。
身為小孩子就這一點好，完完全全的不用在乎自己的形象，想席地而坐就席地而坐。更何況，身上穿著的是校服，這種衣服隨便造，完全是不心疼的。
但是當申傑坐下來之後，校長也跟著坐在了他的身邊，屬實是申傑沒有想到的。
“你這個孩子啊，偶爾也幹些小孩子應該做的事情吧。除了偷懶划水像個小孩，其他的行為處事我可看不出來你是個小學生。”
校長一邊笑著一邊說道。
不過申傑並沒有接校長這句話，主要是他也不知道該怎麼回答了。於是乎也只能轉移話題。
“對了校長，之前你是怎麼把節目組給弄走的。”
