從袋子裡掏出來一看，果然是一本課外讀物。
“老師，來都來了，還帶什麼東西。”
羅歡見著老師還帶著禮物來的，也是連忙表達謝意。
“也沒什麼，這個是我平時看的課外讀物，剛好挺適合這個年齡段的孩子來閱讀的。”
班主任如此說道。
而申傑也跟著翻了一下手裡的書，還是帶有拼音的某種動物科普讀物。
“那怎麼好意思呢。”
羅歡此時也不知道該怎麼說了。別看平時叱吒風雲的樣子，但是面對孩子的班主任，羅歡也有詞窮的時候。
主要是她不知道該怎麼辦，你要說按照傳統的方式送一份回禮，擱別人固然可以，但是給老師就有點不太好了，哪怕僅僅只是回禮而已。
好在，話題最後沒有繼續往這個方向引。而是被引向了申傑身上。
“方便看一下孩子平時的房間嘛？”
當班主任說出來這個問題的時候，申傑當然想說不方便，但是沒有辦法只能主動的領著班主任去了自己的房間。
“習慣還是要從小養成的。桌子上的東西用完記得隨時的收起來。”
這是班主任看到申傑亂糟糟的桌子的第一句話。
申傑也是很無奈啊，如果沒有家訪這一檔子事情，自己接下來是要畫畫的，這才剛剛把工具掏出來，還沒來得及放好，班主任就來到了家裡。
雖然畫畫開工之後，工具也會出現滿天飛的樣子，不過最後還是比現在有條理性。
思來想去之後，申傑最後還是將這件事情告訴了班主任。主要的目的自然是維持自己的形象。
不然班主任以後要是在誰家家訪的時候，隨口來上那麼一句，比申傑的房間乾淨多了。那他還混不混了。哪怕班主任的性格沒可能說出這種話，但是萬一呢。
對於申傑的解釋，班主任自然是十分的信服。因為他已經看到了除了桌子方面其它地方都是乾乾淨淨的，作業也已經做完整齊的擺放在了一起。
“咦，孩子這麼小就已經有手機了啊。”
突然，班主任看到了隨道。
“閒暇之餘孩子也是要上網瞭解一下時事的。而且孩子一般會分享一些自己唱歌畫畫的影片在網上，所以也就專門給他找了部手機。”
羅歡解釋道。
“孩子配手機的事情其實我一直都是反對的，因為大部分的孩子沒有自制能力，玩起遊戲來沒完沒了。不過如果是合理運用手機的話我是贊同的。瞭解新鮮事物本來就是孩子們的任務。”
聽完羅歡的解釋，班主任也說了一下自己的看法。雖然她年齡不算小，但是思想還是挺開明的，對於手機這種東西，她不會直接將其視為洪水猛獸。
“只不過，年齡這麼小就接觸電子產品，對於視力也會有比較大的影響，還是要限制一下時間。”
“申傑，聽到老師說的了沒有。”
“哦，知道了。”申傑有氣無力的回答道，至於沒有說出來的後半句話則是那個“就是不改”
參觀完申傑的房間，接下來就沒有申傑自己的事情了，而是羅歡在於班主任攀談起了畫畫比賽的事情。
兩個人談的挺投緣的，不過眼看到了吃飯的點了，老師直接要走，任憑羅歡怎麼說都不肯留下來吃完飯。
而申傑在兩人攀談的時候心裡面想的是，為什麼李瑞言不跟自己一個班，這樣還能跟老師說一句李瑞言家就在附近，順道一起家訪了。
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