安若喬，就是他們學校的！
誰也搞不走！
不管從事實上，還是名義上，她都是學校內的宿管，這個都是簽了合約的，對面要是不樂意，就把合約甩在他們臉上。
說白了，就是我們學校的人，贏了對面的奧術冠軍。
這時候，再也沒人說安若喬就是來搗亂的了，還有之前暗地裡吐槽校方對於綜藝節目的配合度高得分過分了，居然還允許讓對方使用校內宿管的身份，甚至還正規的簽訂了合約，曾讓這些人覺得，實在讓人難以接受。
可現在，他們卻覺得，籤少了！
什麼合約期啊，就該把人留在學校裡頭教書，這人能秒殺大衛，從大衛手中搶到那麼多題目，不是數學天才是什麼？
最先覺得安若喬搗亂的，是這群國內小學老師，現在比任何人都肯定安若喬是數學天才的，也是相同的一批老師。
正是因為見多了普通學生，偶爾或許能遇到一兩個稍微聰明的，但也不是那種能一點就透，或者能讓老師感到震驚的學生，再一看安若喬這種野路子出身都能從容對戰奧術冠軍的人，才是真正的天才！
就在外界都半信半疑的情況下，
奧數比賽的賽場上，國內小學老師們全都深信不疑了，這就是奧數天才，他們都是搞教書育人的，知道這個世界上是有天才的，就是有人天生一點就透，就是有人天生是數學天才，甭管你是哪行哪業的，只是唯一讓大家想不通的是，天才都是從小比別人特殊的，從小就會暴露出數學好的方面來，不可能到了二十來歲才被現，除非故意藏拙。
但現在這個社會上，擁有數學天賦這種事情有必要故意藏拙嗎？
從社會大框架來看，搞教育的相對而言要比其他行業更單純一些，真的就是有多大本事吃多少飯。
甚至於數學天賦極高的一批人，國家還會給予資源讓這些人去安心研究東西，不會被外物所擾。
“厲害啊！”
“剛才還覺得的，出來個拍綜藝節目的演員，是專門來噁心我們的，沒想到……人家是個高手啊。”
“為什麼可以搶答得那麼快，為什麼能比大衛還要快，這究竟是什麼人，是什麼樣的天才被埋沒了二十多年啊，看對方的歲數明顯不大，但肯定也是接受教育到大學畢業的程度了，怎麼可能沒有一個老師看到她的天賦，推薦給數學方面的領域啊？”
畢竟是國內小學屈一指的學校，學校內的老師們雖然也有競爭，但相對而言更注重個人能力一切。
在這所學校裡，你中庸可能都是錯的，你沒有用也不對，但是隻要你個人能力有本事，哪怕你教課的能力不行，哪怕你講課孩子們都聽不太懂，這對於都第一小學的老師們而言，其實並不算是很大的缺點，講課內容都可以按模板來，但是一個人的實力才是決定一切的重要因素。
說白了，就是崇尚強者。
顯然安若喬此時在老師們眼中，就已經是強者的角色了。
甭管她是不是演員身份，是不是來拍綜藝節目的，甚至只能以學校內宿管的身份參賽，那都不重要了。
這就是我們學校的！
是我們一邊兒的！
我們這邊也有個強者了，你們能幹啥？
連著輸了一場半，所有老師都想明白了，他們只要贏就行，不需要講什麼細枝末節。
場上。
大衛那邊的帶隊老師們，臉色微微難看起來。
他們本來以為勝券在握了，只靠著大衛一個人就可以輕鬆拿下比賽，可誰也沒想到下半場突然殺出個程咬金，連著幾道題目下來，愣是趕了他們的分數！
當然，對於外國人來說，可能不知道誰是程咬金，但那種心情都是差不多的，很難受！
有一種煮熟的鴨子飛了的感覺，對於這個突然跳出來的小女孩和演員組合，對面過來比賽的國外奧數隊都非常難以理解。
“什麼人啊，中場加入的？”
“答題度太快了，我們根本跟不上她的反應時間，她甚至都沒有去用主辦方放的紙張去驗算，直接就是口述答案！”
“怎麼做到的，華夏有這種能人？”
“這個世界上還是有天才的，不排除華夏也有，但是不可能我們來參加個小學奧數交流賽，就能遇上啊，這不科學！”
“感覺不像他們學校的，你看一開始那些老師都不認識，主辦方似乎在她上場之前也攔過一次，只是後來不知道怎麼讓她上場了，說明她身份絕對有問題。”
“主辦方也是華夏人，會不會破壞了規則，讓學校之外的人進入參賽了？”
