“啊，那個小兔子好可愛，好想要～”
“我想要那個魚和小羊……”
……
林清涵對學生們的反應還是挺滿意的，這個剪紙對學生們有吸引力就好，有吸引力就不愁他們沒有學習動力。
“好了，同學們安靜一下，剛剛老師給你們看的那些剪紙好不好看？同學們想不想要？”
接下來又是一陣整齊洪亮的回答“好看！想要！”
“好，這個就是老師接下來要說的第二件事，之後我的課堂會有一個積分制活動，在課堂上積極舉手回答問題參與課堂活動的同學每次可以拿到1-5分不等。累積到十積分就可以任意挑選一張剪紙，積累到一定數量的剪紙可以到我這裡兌換文具盒、書包、蠟筆等學習用品。”
底下的學生們聽到不僅可以拿到剪紙還可以兌換學習用品都很高興，畢竟大多數家庭都沒有那個條件給孩子買這些東西。孩子們的書包基本都是用那些破舊的衣服手工縫製的布袋。
林清涵看了一眼手錶，這節課已經過去一半了，自己要抓緊時間進入正題，不然今天這節課可能連二十六個英文字母都學不完。林清涵先用粉筆在黑板上寫好了二十六個英文字母的大小寫，這才轉身面前學生說道“今天第一節課我們的任務就是一起來學習一簡單的字母歌，下面請同學們跟著我一起唱。”
“a、B、c、d……”
……
這時教室裡傳出同學們唱著旋律簡單的字母歌，字母歌朗朗上口、簡單易學，學生們很快就學會了不用老師帶領自己就能唱出完整的字母歌。
學生們激情洪亮的歌唱聲傳到了老師辦公室，陳慧奇怪的問道“學生們是在唱歌嗎？他們不是在上英語課，怎麼還唱起歌來了？”
朱小軍隨口答到“這肯定是林知青想出來的什麼新辦法，這會學生學的那麼起勁，激情四射，還是林知青有辦法。剛剛我上語文課時讓學生們朗讀課文可沒見他們有這麼大聲，現在林知青上課這聲音都傳到我們辦公室來了！”
陳慧笑著說道“林妹妹確實挺厲害的能讓學生們保持如此高的激情學習，不知道的聽到剛剛那歌聲還以為林知青是在教唱歌呢！”
林清涵看大家都學的差不多了想要測試一下學生有沒有真的掌握認識這些字母說道“看來大家都很厲害這麼快就學會了字母歌，那現在我來點同學起來認一下這些字母，測試一下同學們有沒有記住這些字母。有沒有哪位同學自願起來接受測試？”
林清涵說完教室霎時安靜的連一根針掉落都能聽見，自己眼神掃過的地方學生們都低下了頭，都不敢與自己對視，生怕自己把他們點起來。大約過了一分鐘左右，林清涵見還是沒有人主動舉手正想說沒人主動來自己就要點人了。
林清涵突然注意到靠牆邊的一個瘦瘦的小姑娘有些猶豫的舉了一半的手又放下了，似乎有什麼顧慮。林清涵用鼓勵的眼神看著小姑娘說道“答錯了也沒關係，剛剛大家不都學會了字母歌，怎麼會沒有信心站起來挑戰一下？”
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