先是共尉，隨後是桓楚、吳芮、徐巖……等等的一幫人，他們回到南陵的第一時間都是先去宮城求見，呂哲也一一見了這些剛剛回到京畿的部下們。
回來的將軍們，每個人留在宮城的時間有長有短，見面時所說的話題也並不相同，但是話題都是僅限在於戰爭上面，儘管他們的內心裡有如貓在搔癢，可是沒有人去詢問關於賜封的事情。
“父王，您為什麼每一個將軍都接見，他們大部分來了之後並沒有說多少話，有的更是要陪著說大半天的廢話，您來來回回接見，政務落下了不少？”
兩年過去讓呂議又稍微長大了一些，今年已經八歲的他開始懂得了什麼叫疑問，也不再稱呼呂哲為爸爸，根據傳統稱呼叫起了父王。
自孩子稱呼自己為父王的那一刻起，呂哲已經知道孩子懂事，也明白孩子知曉王室是個什麼模樣。
是呂議自己轉口稱呼父王，不是這個孩子受到誰的蠱惑或是建議。若是出於他人的意見才轉變稱呼，那些開口讓呂議改稱呼的人最好的下場是被棄之不用，最壞的下場嘛……勿謂言之不預！
八歲的孩子啊，在呂哲成長的環境中，八歲的孩子就是個熊孩子。熊孩子不會去關注周邊是個什麼情況，每天就是乾點偷雞摸狗的跳脫事，要是一件壞事都沒有幹根本就不是孩子。
從小到大的呂議在呂哲眼中沒有幹過什麼跳脫的事情，熊孩子該乾的偷雞摸狗一次都沒有，讓呂哲感到欣慰的同時也覺得奇怪。
呂哲的奇怪在於趙婉的教育，趙婉是用了何等高的方式才能教出一個懂事的孩子出來，讓這個孩子不但看上去聰慧，也能在八歲的時候顯得成熟。
自己的孩子在八歲的時候成熟。為人父母是該欣慰還是該擔憂？一定是因為環境的關係才讓本來應該天真浪漫的孩子不得不去變得早熟，而孩子的早熟從來都不是一件什麼好事，要麼是家庭經濟環境困苦。要麼就是那個家庭權力過大導致環境太過複雜了。
對於呂議的問呂哲沒有解釋，呂哲是眼睛一直盯著等待答案的呂議。
“是……是孩兒多嘴了。”說到底再怎麼早熟也還是八歲的孩子。呂議被自己的父親一言不地看著先就心虛了，立刻將小腦袋低了下去。
“課堂上的作業寫完了？”呂哲埋於案几上的政令書寫，看著像是隨口問。
需要說一句大實話，呂哲有過現代的經歷，關於穿越的小說沒看千本至少也有百本，有時候他都懷疑自己的嫡長子是某個誰誰靈魂穿越而來，才致使那個一個孩子擁有不屬於孩子的成熟。
但是呢，每當呂哲懷疑的時候。無論他怎麼進行試探，呂議要麼是一副沒聽懂的樣子，要麼是沒有任何反應，反而是跳脫的呂陽學了呂哲太多的新鮮詞彙看上去更像是一個穿越者。
都什麼事啊，昂？呂哲試了幾次也就沒有再行試探，他很清楚哪怕呂議真的是穿越者也不會表露出來，因為他自己就是一個穿越者。若呂議真的是穿越者必定能看出歷史改變，而改變歷史的正是呂哲自己！
“寫完了，回家之後寫完才過來的，”呂議點著小腦袋“有些事情想要取得父王的同意。”
“唔……”呂哲點了點案几出手指與木質案几的聲響。每當這個時候就是他讓所有人都安靜。
靈感和思緒都有一個連貫性，每當處理一件事情的時候一旦到了難以取捨的關頭，被打斷就將浪費一個靈光一閃的點子。呂哲現在所需要處理的是即將展開的北疆戰事，思考著該使用什麼樣的戰法才能用最少的損失取得最大的戰果。
呂議很聽話地轉身找個地方坐了下去，也不知道是不是出於呂哲的影響，或者是屈膝跪坐真的顯得很難受，他能屁股著地坐著就絕不屈膝跪坐。
“拿點水果。”呂議扭著小腦袋看向站立在旁邊充當雕像的莫琉斯?雅迪。
莫琉斯?雅迪就是那個埃及小妞。她遲疑著看向了埋頭於案几揮筆書寫什麼的呂哲，又被呂議催促了一聲才作勢要邁步離開，才走幾步又不得不停下來。
“很快要吃晚餐了，”呂哲很明顯注意到了情況，對著莫琉斯?雅迪吩咐“今天就在這裡用餐。”
對於莫琉斯?雅迪來說……錯了。應該是對於所有人來說，呂哲的命令才是必須聽從的。任何其它命令都應該被排在第二序列，因此她抱歉地對著呂議笑了笑。下去傳達的命令肯定是端來晚餐而不是拿來水果。
呂議在六歲的時候就被安排到南陵的童學就讀，至今已經入學兩年的事情。除了他之外，他的一幫同父異母兄弟姐妹只要是到了六歲也是被送入童學就讀，不過呂哲的孩子們不是湊在同一所童學，畢竟南陵人口那麼多，整座城市怎麼可能只有一所童學。
現如今，只要是有點條件的人，他們又在帝國人口普查的冊子上，每個家庭都能將自己年滿六歲的孩子送往童學就讀。當然了，進入童學就讀並不是免費，需要相應的入學費用，只是國家有相關的輔助政策，送孩子就學並不會讓每個家庭花費太多的資金。
呂哲沒有去搞什麼完全免費的教育政策，不是搞不起，是世界上根本就沒有免費的東西，世界上也不應該出現免費的東西，平白的獲得從來都不會被珍惜，沒有付出就得到不但能使人變得懶惰，甚至是會滋生出白眼狼。
“父……父親？”呂議本來是要繼續稱呼父王“我真的有些事情。”，說著眼睛不由自主地看著呂哲握筆的手在不斷書寫。
書寫政務的呂哲也將視線轉到自己的嫡長子身上，臉上還是不苟言笑的表情“說說學校裡的事情。”，不是不想笑，是腦袋裡有太多事情，處理政務也處理得神經稍微有些麻木。
“啊？”呂議似乎愣住了。
孩子沒說話。呂哲也沒有多說，重新低頭看著案几，握筆的手一點都沒清閒下來。
剛才關於北疆戰事的“點子”已經暫時被記錄在旁邊。現在呂哲在處理的是帝國教育方面的事情。
說句實話，教育真不是一件能夠一絕而成的事情。不進行完全免費教育還有另一項因由，主要是教育體系並非一朝一夕能夠完善，也不可能說讓學校冒出來就冒出來。
學校之所以是學校，那是因為有足夠的師資，可以有老師傳授知識，沒有老師的學校不過是一座看著像學校的建築物。
十年的時間沒有辦法讓呂哲是“變”出足夠識字的群體出來，原本的社會現狀是一千個人之中才會有一個識字的人，十年的時間也只讓呂哲將一千比一的識字率變成一百比一。而並不是每一個識字的人都有足夠的底蘊成為一名老師。也不可能讓所有識字的人都去當老師。如果知識分子都去當老師，社會的其它方方面面是不是就不用幹了？
