李廣平看著兒子，在他心中，市中肯定比縣中好，可幾個老師一句重點培養，也讓他猶豫不決。
李默沒有作聲。
一個老師又勸“李默同學，到縣中更近，來回也方便，但到市中則更遠了，來回不方便，你是小天才，應當懂的，這一條你也要考慮。”
“老師，讓我好好想一想。”李默說。
其實他們所說的這三條，皆不能讓李默動心。
論教學質量，市中與縣中對李默來說沒有太大的區別，他的學習方式與其他學生是兩樣的。但就是不能去鎮中與鄉中，上中學了，孩子又長大了幾歲，打架鬧事現象比小學好多了。
不過總體環境還是很亂的，特別李默想學一學樂理知識，那更不可能。
縣城到曹鎮六十里，所以李默在鄉下折騰，縣城裡面的人還不知道，一是現在的資訊閉塞，二就是太遠。巢市離曹鎮有七十多里，並且還要經過一大段山路。但反正是做長途汽車了，又有什麼區別？
免掉學雜費，李默更不稀罕。
前世李默讀初中時十分艱苦，正好家裡積攢了一些財產，一場大水到來，財產糟蹋了一半，至少房屋全被沖垮，秋收也沒有了。因此李默上初中寄讀時，每一個星期從家裡帶上一罐蝦子燒黃豆，裡面又放上一些辣椒醬、豆腐乾，還有大量鹽，比鹹菜還要鹹，不鹹不行，得吃上五六天呢。這種級的蝦子燒黃豆，再用飯票從食堂裡偶爾買一回菜，便成了李默讀初中時的主要伙食。為什麼要有一個寄讀呢，因為有一個晚自習，離家又有三里地，晚自習結束後，已經沒辦法回家。
到了縣中或市中，開銷更大。
縣中與市中就是有宿舍，李默也不會住，要租房子，當然，現在房租也便宜，自己也不要多大的房子，一個月兩三塊錢就夠了，但也是錢。
到了縣中或市中，不可能從家裡背米到食堂換飯票，什麼都要買，現在物價低，但一天的伙食費也得要三四毛錢。
來回的車費，學校其他的支出，比如舉辦一些活動，購買複習資料等等。
自己身體不大好，小病小災的以後還會有，到了城市裡，看病更貴。
反正怎麼節省，一年兩個學期也得要一百二十三塊錢。
換成前世的李家，無論自己考再多的分數，僅憑藉這個支出，也別想進縣中與市中了。所以李默前年急著讓父親種了一畝四分地大棚蔬菜，不迅將經濟扭轉過來，馬上就會成為一個大問題。其實對於現在的李家，這同樣也是一筆不小的開支，當然，能承受得起了。
相比於這些支出，還在乎學雜費？
重點培養不是幫助，而是起了反作用。
以李默成熟的思維能力，前世所學來的知識，即便沒有重點培養，只要他不寫東西，而是專心學習，在中學的成績依然會高得怕人，即便那些級學霸，繼續統統壓在身下。但學生時代學習是幹什麼的？考大學，考大學又是幹什麼的？可以找一份好工作，或者利用所學來的知識從政經商。從政，以李默性質是別想了，經商或找好工作其實就是賺錢，養家餬口。那為什麼不寫東西，從現在就賺錢？
一旦老師盯上了自己，是好心，重點培養了，自己還能不能寫東西，甚至學音樂都別想了，學音樂對考大學有幫助作用嗎？
“也行，”幾個老師做夢也沒有想到李默一眨眼功夫，想了這麼多心思。
一人又好奇地問“你不想問一問你考了多少分？”
“二百六十分以上吧，應當在全縣前十名之內。”李默淡定地答了一句。
你們都來搶人了，名次還會差嗎？
啪！
李廣平在他腦袋上打了一下“小默，胡說什麼，不能驕傲。”
“別，別，廣平同志，他這個腦袋你真的不能打，”有一個老師心痛地說，李默不僅是你家的孩子，弄不好以後就是縣裡的驕傲，這一巴掌下去，得打死多少腦細胞啦“廣平同志，教育孩子可以，有的地方真的不能亂打，特別是這個頭部。他成績好就是這個頭部腦細胞達……”
然後說了一大頓道理，李廣平也不大聽得懂，但生生將他嚇得臉上出現懊悔之色，兒子從小到大，自己在腦袋上打了多少回？若是不打，是不是更聰明？
李母問“老師，考了多少分？”
“數分是滿分，語文是117分，自然是29.5分。”
