三個孩子扛著凳子回家。
看到成績單與獎狀，李廣平夫婦很開心。
這時李默說道“爸，媽，現在正式放寒假了，我想讓奶奶帶我去鳩城。”
馬上李默就看到母親臉上騰起陣陣烏雲閃電。
其實也不僅是幾個舅公，這是整個城市與農村兩個群體的撕裂。就像他銅市的大姨夫與大姨娘，也就是母親的親大姐與大姐夫，在電廠上班。******，不用說條件相當好了。
母親未嫁到李家之前，在銅市替他們帶了很長一段時間孩子，不亞於免費保姆。
李家窮，大姨夫家給予了一些支援。
對此，李家上下一家幾口人都很感恩的。
大姨夫家幾個孩子長大後十分有出息，大女兒念叼小姨娘的好，想帶幾個弟弟妹妹下鄉來看望李母，被大姨娘阻止了。我們上輩交往沒關係，但到你們這一輩，就狗頭拜吧。
為什麼不讓他們來往呢，是害怕李默他們以後沾幾位表姐表兄的便宜。
其實那可能，李默三兄妹，一個比一個骨氣硬，寧肯站著死，不願跪著生，沾你什麼便宜！
區別就是大姨夫一家做法多少還礙著一些情面，幾個舅公直接連臉皮也抓破了。
往後去，城鄉概念慢慢模糊了。不過拋開農村極少數有錢人外，實際上兩個群體差距不是在縮小，而是在拉大。
種種福利不說了，比如教育，於青梅考了一百六十二分，就是第二名，僅比第一名差了兩分，這個成績若是放在城市裡的小學，恐怕只能算是一箇中等分數。
李默前世有一個朋友曾說了一句牢騷話，中國江山是一群農民打下來的，又是一群農民用血手印吹響了改革開放的號角，但農民卻是中國最失落的群體。
這句話說得偏激了。
相對而言，一旦到了戰亂時，農村比城市安全。一旦國家安定，城市必然比農村繁榮，自古以來就是如此。
物以類聚，人以群分，有多少人能放下架子，不論貧賤，都能交上朋友？但這個道理，父母親顯然是想不到的，他們心中的好壞十分簡單，看得起我對我好的就是好人，看不起我對我壞的就是壞人。
“媽，你聽我說，南崗小學如何？”
“什麼如何？”
“就是與城裡的學校比起來如何？”
“你是怪我們沒本事了？”李廣平在邊上忽然說。
看到父親的巴掌，李默說“停，能不能讓我好好地說話？我說過你們沒本事了嗎！我是說兩相有差距，比如說有的城裡小學開始教英語了，但曹鎮到初中才教英語。一個從小學學，一個從初中學，兩邊能不能同步起跑？是有差距，但考大學時，人家可不會考慮你這些差距。”
79年曹鎮小考還是語文數學兩門課，成績差得怕人，第一名才一百五十來分，不過前世李默正在讀私塾，就不知道了。
到了8o年，漸漸變成了二百七十分制，語文數學各一百二十分，自然三十分。
但整個國家也沒有統一教育制度，有先進的地區不僅開始普及英語教育，還恢復瞭解決初的小學六年制，可曹鎮小學五年制實行了很長一段時間。
上面也不管，就像明後年責任田一樣，大集體可以，責任到戶也行，各地方自己看著辦。
李廣平有些茫然，一會問“什麼英語？”
“就是這種文字，方塊字你們知道的，就是中國漢字，這種拼音字就是英語。”
“中國人為什麼學習外國的語言？”
喜歡回檔一九七八請大家收藏回檔一九七八本站更新度全網最快。
