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‘填鴨教育看起來這些孩子還能適應，就是老這麼急也不太好，而且魔法這東西還和普通的考試不一樣，有實際操作。’
圖書館內，威廉一邊搬運著成堆的資料，一邊盤算起接下來的課程安排。
‘考慮到之前教授上課的安排，加上磨刀不誤砍柴功的原則，理論課和實踐課最好是三比一的比列最好，而且實踐課可以穿插大量已經掌握的魔咒作為複習，避免學生因為施法失敗的枯燥而落敗感，這麼一算，實踐課的擔子可以再加重些——實在無法課堂完成的可以佈置成作業。’
‘說起來還是五年級的學生好教育啊——畢竟有著OWLs考試在，題海戰術壓過去就好，不要考慮太多的調動學生積極性問題，而且他們還有提高班的兩年來完善對魔法社會的認知，不用太過擔心教育他們課業以外東西的情況。’
……
等到威廉把新的教學計劃修改的七七八八的時候，第二節大課的下課鈴敲響了。
‘說起來也是奇怪，霍格沃茨的下課鈴到底是物理驅動還是魔法驅動？’
帶著這樣的懷疑，威廉來到了餐廳。
亞當斯老早就來了，此刻正衝著威廉露出一個壞笑來。
“說吧，有什麼不幸的訊息。”
威廉相當坦然的問道——實在是亞當斯這個笑容他太熟悉了，當年有人被老師喊去辦公室的時候，他也是這麼笑著通知到的。
亞當斯挑了挑眉頭，“猜猜看，五年級的學生給你什麼新外號？”
“暴君？”
“想太多了，威廉，除非鄧布利多宣佈今年霍格沃茨取消休假並強制補課，不然這個稱號不會再霍格沃茨出現的。”
“那你的意思是校長有暴君的潛質？”
“不，我的意思是，當鄧布利多決定後，頒佈命令的麥格教授會獲得這個稱號。”
“噗，哈哈哈哈哈……”
威廉沒樂，旁邊的神奇生物學教授凱特爾伯恩教授不顧形象的的癲狂的笑了起來——雖然他平時就沒個正行。
而這位老教授的聲音異常有傳染力，惹得教工餐桌的一角開始瘋狂的笑起來。
在麥格教授把目光投注到這邊制止了一幫教授不顧形象的行為之時，威廉依舊沒有搞清楚他的新外號是什麼。
但就在他真要追問的時候，亞當斯的耳朵紅了起來。
沒等威廉好奇的轉頭看，洛哈特教授那極具特色的磁性聲音響了起來。
“威廉教授，看起來你們這邊很歡樂呢？我可以來分享下嘛？”
“當然可以，洛哈特教授，請隨意。”
幾句寒暄之後，威廉很快就搞清楚了這位日常擠在餐桌正中的教授今天為什麼湊到這邊的原因了——他聽說威廉出了套一年級學生的考試題目，在學生中討論度很高。
“你知道的，威廉教授，給那些粉絲回信佔據了我太多時間了，雖然我能勝任教學任務，但是為他們專門出份考題實在是沒有充裕的時間。”
額，洛哈特教授，您不用解釋，現在全校都知道，您在教書上其實並沒有什麼天賦，您是位偉大的探險家，但是教書這個事，好像的確不適合你。
不過威廉沒有做出任何反駁，反而很開心的遞出了卷子。
反正是給學生做的試卷，又不涉及金錢什麼的，他看的很隨意，再說了，有個原因他其實不太好意思說——說真的，他饞這位大冒險家的箱子。
起碼三張SR吧？
