“爸，媽，我下半年要上學了。”李默說。
“那就上吧。”
現在讀小學要交學費的，雖然學費低，但對李家來說，也是一個不小的負擔。
不過關係到兒子的前程，父母親不會阻攔，只是他們一些教育手段讓人無法接受罷了。
“我參加過南崗小學二年級考試了。”
“那就考唄……什麼時候考的？”父親回過神，立即驚訝地問。
“就是前幾天。”
“前幾天，二年級？”
“是啊。”
“你怎麼參加二年級考試？”
“我在河港村舅公家就看了書，又借來陳醫生兒子的書看，一二年級的書我都讀過了。”
在河港村兒子有沒有看過書，李廣平真的不知道，他們下田做事了，兒子與一群小孩子在家中整天玩，天知道玩了什麼，或者看了什麼。不過兒子從陳醫生拿些課本，他們是知道的。
“你看看就會啦？”
“嗯。”
“真會還是假會？”母親以為李默撒謊。
“今天成績單，我讓爸陪我去領成績單。”
這是一個好辦法，父親向生產隊長請了半天假，請假還是可以的，但是要扣工分的。
“爸，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草，小風與小瑕比我和小美更可憐。”走在路上，李默說道。小風與小瑕就是李默姑姑留下的兩個孩子小名。
有媽的孩子也未必像個寶，比如李默自己。李家的矛盾也不僅僅是奶奶時常看望這兩個表弟表妹，而且父母親也可憐這兩個孩子，有時候也幾乎當成了半子。
主要原因還是一家人都不會溝通交流，其次以母親的家庭背景與相貌，一直認為嫁到李家來太屈。所以父親與奶奶必須要遷就母親，否則一家平衡點馬上就會崩潰，能引一系列不可想象的後果。
問題也不大，母親屈的原因，主要是一家太貧窮，貧到窮困潦倒的地步，若是能讓她看到一家會有一個重大的希望，大半矛盾則可以解決了。
馬上就能看到“重大希望”了。
父子倆來到學校。
呂校長親自迎了出來，握住李廣平的手說“你就是李默父親啊，你教育的孩子很不錯。”
李默心中啼笑皆非，如果全面執行父親的教育方法，錢學森能教成傻子，袁隆平能教成呆子，一萬個孩子也未必有一個能成材的，最少愛迪生是絕對不可能成為明家。
父親拘束地站在哪裡，不知道說什麼好。
老師，在他心地位是極其崇高的。
呂校長親自將李默帶到班上，李廣平不能進入教室，不過呂校長讓他站在外面觀看。
徐老師開始放暑假作業與成績單，完了成績單，大聲說“各位同學，你們這次考得很不好。”
她話音一轉“但有一個同學考得不錯，李默同學，數學考了一百分，語文考了九十七分。”
李廣平知道一百分就是滿分了，也知道兒子這個分數比較高，但還不明白這個分數的意義。前世時，李默小學數學也偶爾能考一百分，是偶爾。語文更差了，基本維持在七十幾分與八十幾分之間，但就是這樣，大半時間成為班上的第一名，成為別人家的孩子。
至於其他同學的成績更差，往往平均兩門課分數還達不到一百分，及格能成為六成學生的奢念。
畢竟這是七十年代末八十年代初的鄉村小學，教育水平就那樣了。
