這時候中國太落後，太窮了，有多少熱血人士希望能看到這睡獅能醒過來，能看到國家有繁榮富強的一天……可是國家漸漸繁榮富強了，大家連愛國都不敢說了！因為愛國有罪！
原因也簡單，與不公平無關，美國不公平的情況更多。確實有不少領導做法讓人失望，還有一些有心人在帶路，在洗地。
不過不代表著大家不愛國，只是有很多人將這一詞埋藏在心底很深很深的地方，上面又蓋上了岩漿、熔岩、山巒、泥土、樹木，甚至連他們自己都沒有察覺。就像這時代的許多流行歌曲，但再過幾十年，有幾個人知道，相反的，這《我的祖國》唱了又唱，與洗腦無關，真的有人喜歡聽！
萬春紅唱完，李默站了起來，用力地拍著巴掌。
廖全寶用一雙大眼睛看著李默，李默幹嘛這麼興奮？萬春紅唱得好嗎？
接下來，各個同學又6續地表演了幾個節目，有唱歌的，有跳舞的，還有表演樂器的，比如口琴。
輪到李默表演。
大家很好奇地看著他，與李默幾年不表演無關，有的表演得好，有的表演得差，也有的不表演，很正常。
讓他們好奇的是李默帶來的樂器。
李默揭開布，同學們一起圍過來，有的問“箏？”
“瑟？”
“古琴？”
如今學校最常見的樂器是手風琴，音樂老師就是用它來教學生音樂課的。一中也有兩臺鋼琴，但不常搬出來彈。
學生常用的樂器則是口琴。
至於民間的樂器，常見的是二胡、笛子，但許多學生分不清短笛、長笛，也不知道還有風笛、直笛、陶笛，甚至有人能將簫也當成了笛子。
小提琴與大提琴容易分辨，可多數學生同樣見都沒有見過。
非是一中沒有這個條件，而是一中將音樂課、美術課與體育課看得很低，沒有在上面投入。
至於古琴、古箏則更少見了，許多樂器與樂譜都在破四舊中，毀掉了。
這把古琴是李默託郝立克從香江買過來的，否則在國內，還真不易能買到。
李默說道“它叫古琴，今天我表演的是一曲伴唱，也是一美好的祝願。在整個巢市，我們這個班可以說是高處不勝寒，但也是我們的驕傲。我希望明年這時候，我們所有學生，依然在這裡能歡聚一堂。”
明年就要初中畢業了，大多數學生肯定留了下來。但經過三年的學習，極少數學生也挪了下去，有的連繼續在一中讀高中的資格都失去了。有的即便繼續在一中讀高中，也因為成績不是太突出，可能分配到其他班裡。
李默這確實是一個美好的祝福，所有學能明年還能在一起取聚一堂，也就是所有學生中考時都能考出高分。
方老師帶頭拍起了巴掌。
李默坐了下來，開始彈唱“明月幾時有，把酒問青天……”
不是王非的那《明月幾時有》。
李默照著她那明月幾時有唱了出來，朱教授想了半天，搖頭，因為不易用古琴伴奏王非那明月幾時有。
總體古琴與古箏不同的，它比較高雅洪亮，節奏也慢了一點。王非那明月幾時有，節奏太快了，偶爾插入古琴在裡面彈幾個音節和鳴一下是可以的，但整歌用古琴伴琴，很難能做得到。朱教授還做了一個形象的比喻，古琴是所有樂器中優雅而清高的隱士，你多會見過隱士做事慌里慌張，走路跑得氣喘吁吁的？
兩人一同合計著，主要是朱教授提議，李默在邊上唱，於是出現了這朱李版《明月幾時有》。
略慢一點，另外有一些越劇風。
想它以後有多流行，那是不可能的。不過只要彈出來，唱出來，就會是滿滿地逼格，甚至《我的祖國》都沒有它的逼格高。
反正一教室學生，包括方老師在內，都被李默震得一愣一愣的。
李默唱完了最後一句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”
各個同學都有些小傷感。
李默準備抱琴退下，許多同學又鬨鬧著，讓李默再來一。李默想了想，說道“那我就再來一，但只這一了。”
