在回家的路上，程文就準備先把他的ppt給寫好。
開始的時候程文也想的是寫一個ppt，但是想了想他並沒有直接開始寫ppt，而是用他自己開的腦圖工具畫了一大張腦圖。
順便還找了之前他開這個軟體時的一個測試腦圖，這樣不僅有內容，還有例子，理論結合實踐，效果一定會更好。
至於沒有使用公司內部的專案，是因為程文怕有人把這個給分享到外面，會洩露公司的一些機密。
程文寫完之後，就在他準備把整理好的思路，給複製到ppt裡面時，突然想到了一個問題，是不是可以直接用這個腦圖來分享？
程文覺得這樣可能會更符合他要講的東西，畢竟他要講的就是怎麼寫出來更好的測試用例，本身測試用例就是利用腦圖工具來完成的。
接著程文就在微信上問了一下姚紹
【老大，分享一定是要用ppt嗎，我想用腦圖可以不？】
姚紹看到這個覺得程文的想法是可以支援的，因為他還看到有的人用別的方式，比如有的人用的就不是ppt而是pdf。
【可以，ppt只是一種形式，用什麼形式並不重要，重要的是分享的內容。】
【老大，你就放心吧，內容一定都是乾貨】程文自信滿滿。
腦圖也稱為思維導圖，可以幫忙人們學習和思考，但是也有不足之處，因為它太過於結構單一，所以並不是適用於所有的場景。
做完這些程文休息了一會兒，到家之後他研究了起來了ai教學。
程文仔細看了一下，這個好像是可以用於學習一些新的東西，不僅僅是書本上的東西，也可以是一項運動。
“看來這是一整套的教學體系，有了這個相當於有了一個全能的名師來教自己。”
程文最想學習的還是測試工程師的一些東西，比如黑盒測試現在也就是一個資深的水平，還有很大的進步空間，還有灰盒、白盒，除了這些還有他的程式設計經驗也是差的還有一大截。
想要達到最終的完美，這中間的過程還有十萬八千里，關鍵是還不能開車，只能徒步走。
有了這個ai教學，程文感覺他現在的度應該就和開車不差多少了。
程文選擇了一個黑盒測試，接著他就看到系統空間內多了一個東西。
原來除了程文帶進來的現代的東西，只有數不盡的樹木和溪流，對了還有他的技能樹，和一個解釋說明的半透明的玻璃。
現在程文選擇了教學之後，在他的面前又多出來了一個用於教學的螢幕，裡面有老師在講解黑盒測試的知識點，講的特別詳細，講完之後，還出了一些題。
程文在觀看的時候，現老師講的那些東西大部分都是他現在應該學習的，只有一小部分是他之前就會的。
並且出的題也很有意思，雖然不多，但是仔細思考的話，會現把剛才講到的所有知識點都覆蓋到了。
程文用心做了一遍題，提交之後，系統自動判分，滿分是1oo分，他得了95分。
“咦，居然扣了5分。”程文不太清楚這裡為什麼會扣5分。
接著在那個螢幕中，剛才那個老師又出現了，詳細的講解了程文為什麼錯在哪裡，這5分是怎麼丟的。
最後又留了一道題，進行專項練習。
