而在另一邊，格蘭芬多的幾個孩子正拿著手工抄錄的卷子吹牛，“看看，看看，多準確！”
“教授說的很清楚，我是個不渴望平凡的人，而且一直為之努力！”
“六年級學生的問題和你有什麼關係？”
“就是，那是人家六年級的，你才二年級，魔法都沒有學會幾個！”
“這可是針對所有人的測試！”
被指出問題的孩子不服氣，又掏出一張紙來，“就算是另外一版，我也不差勁！”
“算了吧，弄出那個版本的傢伙就是騙子，你看看上邊說的多離譜。”
另一個孩子隨意的指了指，“就比如這個！”
【結果C：你居然做出了這樣的選擇！難以置信！威廉教授覺得你需要關禁閉！去洗馬桶吧，笨蛋！】
“還有這個！”
【結果E：完蛋了，你居然覺得休息比試卷重要，威廉教授抓到了你，然後給你佈置了三張卷子！】
“這個也不行！”
【結果O：對於學習沒有主動性，你被教授們抓去補課了。】
“最後這一項也……”
【結果Z：你是變態吧？為什麼你能在威廉教授的測驗之中這樣完美的透過不留一點漏洞？我們這邊的建議是退學，而且很有必要。】
隨著最後一項答案被看完，另一個孩子的手指收回，原本就是卷著的羊皮紙鬆鬆垮垮的重新捲起，只漏出上邊的‘威廉教授的課堂調查’幾個詞。
這是那份奪魂咒判斷表格突然爆火之後出現的東西，它莫名其妙的在學生中流傳開來，沒有人知道是誰幹的，但是調查結果相當有趣，加上補課這事和卷子的影響，它在學生中的流傳度不比奪魂咒表格差。
……
“喬治，你說應該不會發現是我們吧？”
餐廳的角落，弗雷德和喬治用眼神交流著——事關重大，他們連話都不敢說了。
“天知道會火成那樣子！”
喬治的眼神滿是無辜——那不過是一時間發洩情緒的產物，但是稍微流傳了幾份之後，它就突然爆炸一樣的傳開了，私下抱怨還好，就現在的程度，要是被發現了，那起碼是吼叫信起步啊……
更別說，教授那邊關禁閉是從來不留情面的，他們到現在禁閉期還沒結束呢！
“再說了，也不能全怪我們啊，”
弗雷德眼神裡全是無辜，“小天狼星抓到了，斑斑也被送去阿茲卡班了，然後學校的補課居然沒有停下來——全補課也就算了，單單五年級補課算什麼啊！~”
“就是……”
兩人對視著，現在他們依舊對校方的公告感到不滿——‘因為前期攝魂怪的存在和一些突發事件，暫不取消五年級週六補課計劃……’
“那是我們的抗議，抗議！”
兩人眼神中滿是不服氣，但是藏著的害怕卻怎麼都壓制不住。
他們去年見識過威廉教授是怎麼找那條蛇的，記憶猶新——雖然對自己有一點信心，但是還沒膨脹就被去年的事實扎破了。
“今天還有禁閉，我們去測試一下口風。”
用眼神商量了半天之後，兩人終於得出一個稍微靠譜點的方案。
如果教授開始著手調查，那麼就真的道歉乖乖的等著關禁閉就好了，逃估計沒戲。
……
“月亮臉，當教授是什麼感覺？”
醫院裡，小天狼星躺著問盧平。
阿茲卡班對他的傷害太過恐怖了，哪怕是以巫師的治療手段，想讓他變得生龍活虎的都需要時間。
“還好吧，”盧平想了想，回應道，“比我想的更有趣一些……”
如果換成旁人來問的話，他大機率會說說這些年見到的未滿十一歲巫師教育情況之類的，但是他實在不想和小天狼星談這些——在這些天的相處之後，他已經很清楚這位老友在十二年的監禁之中缺失了什麼。
他挑揀著有趣的事情說了些，臨走時像是想起什麼來，把兩張沒收的卷子留下了。
